Número 53, 2017.
EDITORIAL
| EL (IM) POSIBLE APRENDIZAJE DE LA CONCIENCIA HISTÓRICA Aravena Núñez, Pablo |
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| ARTÍCULOS | |
| LEER Y ESCRIBIR HISTÓRICAMENTE: LOS DESAFÍOS PENDIENTES DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA Henríquez Vásquez, Rodrigo; Muñoz Salinas, Yerko |
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| RACIONALIDADES CURRICULARES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE HISTORIA EN CHILE Valdés Vera**, Mario; Turra Díaz, Omar |
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| HISTORIA Y CIUDADANÍA EN EL BACHILLERATO MEXICANO. UNA MIRADA DESDE LA PEDAGOGÍA POR LA JUSTICIA SOCIAL Plá, Sebastián |
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| LOS SABERES HISTÓRICOS ESCOLARES COMO CONSTRUCCIÓN SITUADA Y SINGULAR González, María Paula |
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| ENSEÑAR HISTORIA, UN RETO ENTRE LA DIDÁCTICA Y LA DISCIPLINA: REFLEXIÓN DESDE LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE CIENCIAS SOCIALES EN COLOMBIA Pantoja Suárez, Paula Tatiana |
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| EL APRENDIZAJE HISTÓRICO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. JÓVENES CHILENOS Y CONCIENCIA HISTÓRICA González Calderón, Fabián; Gárate Guerrero, Camila |
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| DEL TIEMPO HISTÓRICO A LA CONCIENCIA HISTÓRICA: CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LOS ÚLTIMOS 25 AÑOS Fernández, Antoni Santisteban |
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| ANÁLISIS DE LOS SEGMENTOS DE ACTUACIÓN DOCENTE EN DIEZ SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE PROFESORES DE HISTORIA USANDO TECNOLOGÍAS Arancibia Herrera, Marcelo; Soto Caro, Carmen Paz; Casanova Seguel, Roberto |
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| CONHECIMENTO DIDÁTICO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA: CONTRIBUIÇÕES PARA A TEORIA E A PRÁTICA Pacievitch, Caroline |
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| LA ENSEÑANZA DE LAS CATEGORÍAS TEMPORALES EN TEMAS DE HISTORIA RECIENTE. UN ESTUDIO DE CASO Milagros Álvarez, Lucrecia; Coudannes Aguirre, Marieta Alejandra |
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| INCLUSIÓN, ADSCRIPCIÓN E IDENTIDAD ÉTNICA EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ, FRONTERA NORTE DE CHILE Mondaca, Carlos; Rojas, Alison; Siares, Carlos; Sánchez, Elizabeth |
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